課程目標

「台灣主要河川影像地圖之數位典藏-戀戀母河曾文篇」計畫，乃藉著不同單元主題的臺灣移民、大河變遷之敘事介紹，以親近生活的歷史與文化故事作為教學。


本課程設計採數位影像工具記錄媒介，讓同學能夠跨越歷史時代與區域地理空間，瞭解台灣歷經荷據、日治到現今政經結構、文化及民族意識等社會文化內涵，培養學生比較歸納、以古鑑今的思維能力與認同感。並藉此過程啟發學生台灣本土意識，進而刺激學生對社會問題與本土歷史文化認同的興趣，養成尊重、欣賞其他文化的素養與觀察分析能力。

主要課程目標分項如下：

1. 以曾文溪歷史為媒介、數位相機為工具，促進知識統整性與綜合性

本課程將讓未接觸過這些領域的學習者在瞭解台灣河川與歷史的對應後，培養對台灣歷史與先民遠渡黑水溝移民史的興趣，欣賞台灣河川自然環境之美，充實藝術人文素養。

透過台灣河川影像地圖製作課程後，將瞭解台灣這塊我們生長土地的歷史與風土民情，尋訪台灣社會文化變遷的脈絡與對台灣文化的認同感。並經由部落格網誌統整的歷程，協助學習者拓展視野、增進其對人、社會與自然的了解及關懷。

2. 藉由歷史文化現場的體驗以理解不同社群的文化之美，作為人文精神與文化素養培養的根基

穿越河川與歷史文化現場，帶學生經以影像媒介、部落格網誌為載具，認識本土文化，培養學生社會人文關懷，讓知識與藝術相結合，讓學生對不同文化的尊重而非全球化下的「他者」的殖民論述 。使學生適應他們所處的環境，並在社會環境要求的層面上有充足的自我詮釋權。

3. 從多元互動的行動學習到獨立思考與批判意識形成

本課程除老師課堂教授與專題演講外，學生由分組討論、實務發表與參與藝術季展演呈現、幕後工作分配與檢討等過程，亦可讓學生彼此教學，讓學生學習自己找尋答案，非完全依靠老師意見和方法來歸納重點與解決自身遇到的困難，進而共同學習成長，老師則成為引導者的角色。